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質問14
受講者が 3 つのアクティビティを完了する必要があるコンテンツを作成します。アクティビティをグループ化し、完了順序を強制するには、どの機能を使用しますか?

専門分野の学習

レッドウッド・ラーナー・エクスペリエンス

アクティビティ・シーケンス

完了照合

質問15
あなたは、学習者が常にコンテンツの最新バージョンを見ることができるように、Eラーニングコンテンツを含むオファーに課題を作成するよう依頼されました。あなたは、適切なオファーと学習者のグループに対して割り当てを開始しました。アドバンスルールポップアップページで実行しなければならない次のステップは何ですか？

学習項目の「開始日」を「学習者への割り当て日」に設定します。

学習アイテムの使用開始日は空白のままにしてください。

学習アイテムの開始日を最新の日付に設定します。

学習項目の「開始日」を「イニシアチブ開始日」に設定します。

質問16
同僚の一人が作成したSpecializationに、適切な順序とセクションのアクティビティがありません。学習カタログ管理からこれを修正する最も速い方法は何ですか?

カタログ管理」に入り、順序が正しくないスペシャリゼーションを見つけ、「セクション」オプションに移動して、必要に応じてアクティビティの順序を変更してください。

カタログ管理」に入り、間違った順序で並んでいる専門分野を見つけ、「セクション」オプションに進み、必要に応じてセクションの順序を変更する。

カタログ管理]の[セクション]オプションから、すべてのセクションを削除し、適切な順序でアクティビティを含む新しいセクションを作成します。

間違った順序の Specialization を廃止し、正しい順序のアクティビティを含む新しい Specialization を作成し、すべての学習者を古い Specialization から新しい Specialization に移行する。

ラーニングカタログ管理」のSpecializationから、Specializationを選択し、「編集」を選択します。セクションオプションに移動し、間違ったセクションにあるアクティビティを削除してから、正しいセクションにアクティビティを追加し、必要に応じて並べ替えます。

質問17
あなたは、オファリング以下の作成に制限されている（つまり、コースやスペシャライゼーションを作成できない）新しい学習管理者に、カタログモデルを説明しています。コースのオファー作成に関する3つの記述のうち、正しいものはどれですか?

ラーニングカタログの「提供」タブから、既存のコースを検索して選択し、コースの提供を作成します。

カタログリソースの管理」ページでコンテンツを選択し、「セルフペース・オファリング」または「ブレンド・オファリング」を作成します。その後、このコースを既存のコースに関連付けるか、このコース用のコースを作成することができます。

コース詳細ページの「オファー」コンテンツエリアから、コースを編集してオファーを追加してください。

管理者ワークエリアの「アクション」メニューから、オファーを作成し、コースに関連付けます。

Manage Setup（セットアップの管理）」ページでコンテンツを選択し、「Self-Paced Offering（自習型オファリング）」または「Blended Offering（混合型オファリング）」を作成します。

質問18
ブレンデッド・ラーニングについて、どのような3つの記述があるだろうか？

マイクロソフト・ワードの文書を表示するために使用できます。

このトレーニングは、インストラクターによるトレーニング（ILT）とセルフペース・アクティビティから構成されています。

評価も含まれる。

ブレンデッド・オファリングが完了するためには、すべての活動が完了する必要があります。

SCORMエディターも含まれています。

チュートリアルやその他の非公式学習が含まれる場合もある。

質問19
あなたの会社では、毎年CPR認定を完了した人員を追跡したいと考えています。これは、学習者がCPRトレーニングを完了したときに追跡されます。タレントはすでに学習成果に基づいてトリガーを設定しています。プロセスを完了するには、どの2つのアクションを実行する必要がありますか？

学習イニシアチブまたは学習課題に学習成果を追加する。

WLF_ENABLE LEARNING OUTCOMES）プロファイル・オプションをオンにします。

WLF ENABLE PROFILE OPTIONS）プロファイルオプションをオンにする。

コースまたは専門分野に学習成果を追加する。

質問20
あなたは、誰がどの学習にアクセスできるかを決定するために、カタログの導入戦略に取り組んでいる。
アドホック・アクセス・グループと名前付きアクセス・グループの2つの特徴を教えてください。

アドホック・アクセス・グループは、学習管理者のためのアクセスを定義します。指名アクセスグループは、指名された学習者のグループに対するアクセスを定義します。

アドホックアクセスグループは、名前付きアクセスグループよりも優先順位が低い。

アドホックアクセスグループは、学習者グループ（例：マネージャーの直属のリポート）に対するアクセスを定義します。指名されたアクセスグループは、指名された学習者グループのみのアクセスを定義します。

アドホック・アクセス・グループは1度だけ定義される。指定されたアクセスグループは、1日に1回など、継続的に評価されます。レビュー用マーク

質問21
ILTのキャパシティ・ルールによって制御されるオファーの属性は？

総学生数、開講数、キャンセル待ち部門

一般定員、予約人数、講師

最大収容人数、学生一人当たりの費用、セルフサービスによるウェイティングリスティング

最小定員、最大定員、セルフサービスによるキャンセル待ち

質問22
ユーザーがアクセスグループを管理できる権限はどれですか？

wlf_manage_catalog_learning_priv

wlf_manage_catalog_learning_item_access_group_priv

ora_wlf_manage_catalog_learning_access_group_priv

ilf_manage_catalog_items_access_group_priv

質問23
学習者が特定の順序で完了する必要のあるアクティビティを含む新しいコースを開始しようとしています。あなたはまだアクティビティシーケンシングを有効にしていません。有効にするには、どの3つのステップを実行する必要がありますか?

学習管理者に関連するセキュリティ権限を付与する。

ORA_WLF_SEQUENCING_VERSION 管理者プロファイルを更新します。

すべてのオファリングに複数のアクティビティがあるようにする。

移行プロセスを学ぶ

質問24
あなたはコース終了時の評価を作成し、学習モジュールに添付する責任があります。そのためには何をしなければなりませんか?

Setup and Maintenance（セットアップとメンテナンス） > Workforce Deployment（ワークフォース配備） > Questionnaires（アンケート） > Questionnaire Templates（アンケートテンプレート）に進みます。
テンプレートを作成し、質問を追加します。次に、[マイクライアントグループ]から[学習]に移動し、[評価]タブの[セットアップ]に移動し、学習モジュールを選択し、[評価を有効にする]、[評価を追加する]を選択します。

My Client Groups（顧客グループ）」の「Learning（学習）」に移動します。セットアップの管理]に移動し、[評価]を作成します。

Manage Setup（セットアップの管理）＞edit Evaluations（評価の編集）＞Enable and Add Evaluation（評価の有効化と追加）に進みます。評価は学習では使用できません。

セットアップとメンテナンス」に移動し、「問題ライブラリの管理」を選択します。次に、「My Client Groups（マイクライアントグループ）」の「Learning（学習）」を選択します。

質問25
トピックごとに区切られたいくつかのセクションからなるスペシャライゼーションを作成する必要がありますが、必須アクティビティとオプションアクティビティの両方を含める必要があります。あなたはどのアクティビティが必須で、どのアクティビティがオプションであるかを知っており、このことをSpecializationに参加する学習者に明確に伝える必要があります。この要件を満たすにはどうすればよいでしょうか？

Specializationセクションの設定から、必須とオプションのアクティビティが含まれるすべてのセクションで、「完了すべきアクティビティ数」の値を、必須と考えるコースの数と正確に一致させてください。

Specializationの作成を開始し、最初に必要な活動のみを追加して保存します。次に、同じセクションの必須活動の後に任意活動を追加します。保存後、各セクションの「完了する活動数」の値を適切に合わせます。

Specializationセクションの設定で、すべての必須アクティビティのみを含むセクションを1つ、すべてのトピックを含むすべてのオプションアクティビティのみを含むセクションを1つ作成し、それぞれについて「完了するアクティビティの数」の値を適切に合わせます。

Specializationセクションの設定から、異なるセクションのアクティビティを、上から順番に必要なものから必要でないものへと分類することができます。必要なのは
各セクションで「完了すべきアクティビティ数」の値が正しい。

必要なアクティビティとオプションのアクティビティをセクションごとに厳密に分けておけば、いくつでも異なるセクションを作ることができます。各セクションの「完了するアクティビティ数」の値を正しく保つ必要があるだけです。

質問26
人事マネジャーとして、マネジャーの従業員がトレーニングを受けるかどうかを決定できるような方法で、マネジャーの従業員をラーニングオファーに登録するよう求められます。これは、将来チームに加わる従業員ではなく、マネージャーの現在の従業員にのみ影響を与える必要があります。この要件を満たすために使用できる2つの方法はどれですか？

ラーニングカタログページに移動します。コースタブで、コースを探して選択します。オファータイルで、関連するオファーを見つけて選択します。学習者] タイルで [学習割り当て] タブを選択し、[学習者の追加 - 推奨] をクリックします。そこから、関連する従業員を登録します。

ラーニング・カタログのページにアクセスします。オファー] タブで、オファーを選択します。学習者] タイルで [学習割り当て] タブを選択し、[学習者の追加 - 推奨] をクリックします。そこから、関連する従業員を登録します。

ラーニングカタログページに移動します。コースタブで、コースを探して選択します。Offerings（提供）タイルで、関連する提供コースを検索し、選択します。Learners]タイルで、[Learning Initiatives]タブを選択し、[Add Learners - Voluntary]をクリックします。そこから、関連する従業員を登録します。

ラーニング・カタログのページにアクセスします。オファー] タブで、オファーを選択します。Learners] タイルで [Learning Assignments] タブを選択し、[Add Learners - Voluntary] をクリックします。そこから、関連する従業員を登録します。

ラーニングカタログページに移動します。コースタブで、コースを探して選択します。提供」タイルで、関連する「提供」を見つけて選択します。学習者] タイルで [学習割り当て] タブを選択し、[学習者の追加 - 任意] をクリックします。そこから、関連する従業員を登録します。

質問27
ある経営者が、現在働いている従業員とこれから働く従業員全員に、何らかの研修を受講するよう求めている。どの研修に申し込むかは、従業員が自分で決めなければならない。今日は6月1日であり、マネージャーの組織に現在所属している全従業員は、6月15日までに研修を完了する必要がある。それ以降に入社する新入社員は、20日以内に研修を完了しなければならない。これを達成するには、どのような2つの方法がありますか？

該当するコースの必修課題を作成します。必修課題のページで、「初回期限」を「14日以内」、「継続期限」を「20日以内」に設定します。

関連するコースの必須課題を作成します。必須学習課題」ページで「初期期限」オプションを「日数 = 14」、「継続期限」オプションを「期限内 = 20」に設定します。

関連するすべてのオファーの「推奨イニシアチブ」を作成します。必須学習イニシアティブ」ページで、「初回期限」オプションを「14日目」に、「継続期限」を「20日以内」に設定します。

Required Learning Initiative」ページで、「初回期限」を「Date and June 15th」、「継続期限」を「Due within 20」に設定します。

Required Learning Initiative "ページで、"Initial Due Date "オプションを "Days 14 "に、"Ongoing Due Date "オプションを "Due within 20 "に設定します。

質問28
学習管理者として、あなたは複数の ILT ベースのコースを管理しています。キャンセル待ちが有効になっています。クラスが開始された後、受講者が自動的にキャンセル待ちリストからクラスに入れないようにしたいとします。これを実現するにはどうすればよいですか?

これはアプリケーションのデフォルトの動作です。

プレアクティブなステータスを持つオファリング割り当てのステータスを削除に変更]プロセスを実行します。

Reconcile Learning Enrollments プロセスを実行します。

アクティビティレベルでは定員を少なめに入力し、クラスが満員になるにつれて定員を増やしていきます。

質問29
お客様の顧客は、事前定義された「コンピテンシー」コンテンツタイプを使用して学習成果を有効にし、学習者のタレントプロファイルに成果を記録しました。コース] タブに [学習成果] タブが表示されることを確認しました。しかし、学習者がコースを完了しても、人材プロフィールは更新されません。この2つの理由は何ですか？

WLF_ENABLE_LEARNING OUTCOMESプロファイル・オプションがオンになっていない。

コンピテンシーには、WLFLM-「学習成果」が加入していない。

学習成果は特定のコースには追加されない。

WLF ENABLE QUESTIONNAIRESプロファイルオプションがオンになっていない。

質問30
学習管理者として、異なるトピックの複数のコースに観察チェックリストを追加するよう求められます。観察者の定義に使用できる3つのオプションはどれですか?

責任分野

マネージャー階層

個人名

従業員のランダム配属

指名オブザーバー1名：全コースのオブザーバーとして追加

質問31
あなたは、Microsoft Teamsを利用したVirtual Instructor-Led Training (VILT)として提供されることが多いコースを管理しています。あなたは、Teamsが出席をキャプチャしていることを確認しています。その情報をLearningにインポートすることは可能ですか？

Yes：仮想教室の外部プロバイダ同期プロセスをスケジュールします。

いや。

はい：Teamsから手動で出席記録をエクスポートし、正しいアクティビティを検索してアップロードします。

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